时代体育在线课程建设现状研究以齐齐哈尔大学(2) - 齐齐哈尔大学学报（自然科学版）杂志社投稿

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时代体育在线课程建设现状研究以齐齐哈尔大学(2)

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4 齐齐哈尔大学体育学院在线课程建设策略

（1）争取得到社会各方面力量的支持，获得体育市场对在线课程建设的支助。体育课程有其本身的一些特质，尤其是技能课程制作过程繁琐，需要经过反复录制视频、剪辑视频、加载字幕、特效制作、后期处理、资源上传等环节的加工，另外还需要体育场馆、器材设施、教练员、运动员等资源，成本相当之高，如果全部由学校负担，压力是非常大的，因此，学院可与体育市场相关机构开展合作，发挥各自特长，做到互利共赢。

（2）支持线上与线下混合式教学。相对于体育课程的特殊性，部分内容含有动作技能教学，因此，体育教师可尝试体验翻转课堂理念的线上线下相结合的教学模式，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性，实现因材施教，有效地提高学习效果。

（3）注重学习平台功能设计，提高学生体验感。学生在线平台学习过程中，对平台相关功能的体验感是学生对访问课程的第一印象。因此，平台功能的设计就显得很重要，有的体育课程访问人数少，就可以尝试从平台功能设计上做些调整和改变。版面设计上，为了吸引用户点击，增加体育课程访问量，可在网站首页明显位置增设体育课程宣传栏；总之，提高了学生体验感、满意度，学生才能主动积极的参与到平台学习当中去，体育在线课程才能有发展前景和未来。

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[2]袁松鹤,马若龙.MOOCs:开放、争论与启示[J].中国电化教育,2014,1(324):69-75

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